Технология формирования многокомпонентной здоровьесберегающей школьной среды

Эффективность внедрения технологии в образовательной организации (за 10-летний период) оценивалась путем сравнения полученных результатов социологического [...]

Коррекционно-оздоровительная программа для детей с гастроэнтерологической патологией.

Коррекционно-оздоровительная программа для детей с гастроэнтерологической патологией состоит из 5-ти основных компонентов: 1. Регулярное 3-х [...]

Организация питания с использованием школьно-семейного меню

Школьно-семейное меню разработано с учетом физиологических суточных возрастных потребностей в пищевых веществах и энергии, а [...]

Комплексная муниципальная модель «Школа – территориальный центр здоровьесбережения»

Под 4-х-летним наблюдением находились учащиеся с 1 по 11 классы, (123 классных коллектива). Группу сравнения [...]

Личностно-ориентированная здоровьесберегающая технология

Личностно-ориентированное обучение способствует снижению утомительного влияния даже на фоне повышенной образовательной нагрузки. О чем свидетельствуют: [...]

Профильная довузовская подготовка учащихся в медико-биологических классах

Сравнительный анализ показателей состояния здоровья 392 учащихся 10-11 МБК и 315 их сверстников из общеобразовательных [...]

Мультипрофильная модель обучения в старшей школе

Сравнительный анализ выявил, что у учащихся мультипрофильного класса по сравнению с учащимися других профильных классов [...]

Медико-образовательный модуль профилактики и коррекции нарушений и заболеваний костно-мышечной системы школьников

В течение 3-х лет в экспериментальной группе (338 учащихся 5-8 классов) удалось значимо снизить распространённость [...]

Технология гигиенического воспитания с формированием мотивации к здоровому образу жизни школьников (ЗОЖ) (авторы: А.Г. Сухарев, В.В. Стан, Л.Ф. Игнатова)

Оценка технологии была реализована в школах Москвы и Московской области. Общеобразовательные организации были разделены на [...]

Технология модульного составления расписания уроков

Здоровьесберегающую эффективность организация обучения с использованием модульного принципа составления расписания занятий подтверждает более выраженная позитивная [...]